آ
-
آسیب شناسی
آسیبهای ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی از نگاه برنامه ریزان درسی ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 99-130]
-
آموزش
بررسی کیفیت اموزش درس "طراحی معماری و شهرسازی" در رشته مهندسی عمران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 347-378]
-
آموزش ریاضی
جایگاه طرح مسئله در آموزش ریاضی مدرسهای ایران: بررسی کتاب های درسی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 91-118]
-
آموزش عالی
پیشبایستهای راهبرد یاددهی-یادگیری دیالوژیک، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان دوره کارشناسی امروز [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 69-98]
-
آموزش عالی
سنتزپژوهی چالش های انتقال از آموزش حضوری به آموزش مجازی در آموزش عالی با توجه به دنیاگیری کووید-19 [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 131-176]
-
آموزشگران دانشگاه فرهنگیان
شناسایی و بررسی مولفه های دانش شخصی پداگوژی محتوای آموزشگران رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 155-186]
-
آموزش موسیقی
تحلیل برنامه ی درسی کاوشگری موسیقایی در برنامه ی درسی فلسفه برای کودکان(فبک) [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 35-68]
ا
-
ارزشیابی
ارزشیابی برنامه درسی ریاضی پایه هفتم: یک مطالعه ترکیبی در مدارس دخترانه شهرستان اسالمشهر [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 241-270]
-
ارزشیابی بازده های یادگیری
پدیدارشناسی ارزشیابی بازدههای یادگیری [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 39-90]
-
ارزشیابی توصیفی
آسیبهای ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی از نگاه برنامه ریزان درسی ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 99-130]
-
ارزشیابی درآموزشعالی
پدیدارشناسی ارزشیابی بازدههای یادگیری [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 39-90]
-
اشتباهات
نظرات معلمان ریاضی در مورد دلایل رخداد اشتباهات آموزشی دانشآموزان در کلاس درسهای مدرسهای با تاکید بر جبر [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 395-428]
-
اعتبار درونی
طراحی و اعتباریابی الگوی بسته آموزشی خودآموز کلاسهای چندپایه در دوره دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 5-34]
-
اعتبارسنجی برنامه درسی
طراحی و اعتبار سنجی برنامه درسی با تأکید بر دانشگاه کارآفرین ( مطالعه موردی دانشگاههای شهر تهران) [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 207-240]
-
افت تحصیلی
بازنمایی معنایی پدیده افت تحصیلی دانشآموزان شاهد و ایثارگر و ارائه مدلی پارادایمیک: تحقیقی کیفی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 223-246]
-
الگو
طراحی و اعتبار سنجی برنامه درسی با تأکید بر دانشگاه کارآفرین ( مطالعه موردی دانشگاههای شهر تهران) [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 207-240]
-
الگوی برنامهدرسی
طراحی الگوی برنامه درسی شخصی شده مبتنی بر هنرمفهومی در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 271-346]
-
الگوی سیپ
ارزشیابی برنامه درسی ریاضی پایه هفتم: یک مطالعه ترکیبی در مدارس دخترانه شهرستان اسالمشهر [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 241-270]
-
انگیزه یادگیری
تأثیر استفاده از پادکست آموزشی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و یادگیری خلاقانه دانشآموزان در درس مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی شهرستان سبزوار [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 379-396]
ب
-
بازنمایی معنایی
بازنمایی معنایی پدیده افت تحصیلی دانشآموزان شاهد و ایثارگر و ارائه مدلی پارادایمیک: تحقیقی کیفی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 223-246]
-
برنامه درسی
طراحی الگوی برنامه درسی محیط کار: یک مطالعه سنتز پژوهی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 5-38]
-
برنامه درسی
آموزش مبتنی بر سرگرمی در برنامه درسی دوره ابتدایی: چیستی و چگونگی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 323-360]
-
برنامه درسی
زمینهها و راهبردهای اجرای برنامه درسی سواد مالی برای دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 361-394]
-
برنامه درسی پیشبینی نشده
برنامه درسی پیشبینینشده؛ بهعنوان پیامد عصر کرونا و پساکرونا [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 119-154]
-
برنامه درسی تجربهشده
واکاوی برنامههای درسی تجربهشده نظام آموزش عالی مهارتمحور؛ از منظر دانشجویان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 247-282]
-
برنامهدرسی دوره ابتدایی
طراحی الگوی برنامه درسی شخصی شده مبتنی بر هنرمفهومی در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 271-346]
-
برنامه درسی ریاضی
تأملی در مؤلفههای برنامه درسی ریاضی مدرسهای ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 177-206]
-
برنامه درسی ریاضی
ارزشیابی برنامه درسی ریاضی پایه هفتم: یک مطالعه ترکیبی در مدارس دخترانه شهرستان اسالمشهر [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 241-270]
-
برنامهدرسی شخصیشده
طراحی الگوی برنامه درسی شخصی شده مبتنی بر هنرمفهومی در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 271-346]
-
برنامه درسی کسبشده
واکاوی برنامههای درسی تجربهشده نظام آموزش عالی مهارتمحور؛ از منظر دانشجویان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 247-282]
-
برنامهدرسی مبتنی بر پروژه STEM
طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه STEM در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 397-428]
-
برنامه درسی محیط کار
طراحی الگوی برنامه درسی محیط کار: یک مطالعه سنتز پژوهی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 5-38]
-
بسته آموزشی خودآموز
طراحی و اعتباریابی الگوی بسته آموزشی خودآموز کلاسهای چندپایه در دوره دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 5-34]
-
بنیانهای منطقیِ یادگیری ریاضی
تأملی در مؤلفههای برنامه درسی ریاضی مدرسهای ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 177-206]
پ
-
پادکست آموزشی
تأثیر استفاده از پادکست آموزشی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و یادگیری خلاقانه دانشآموزان در درس مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی شهرستان سبزوار [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 379-396]
-
پایه هفتم
ارزشیابی برنامه درسی ریاضی پایه هفتم: یک مطالعه ترکیبی در مدارس دخترانه شهرستان اسالمشهر [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 241-270]
-
پیشرفت تحصیلی
تأثیر استفاده از پادکست آموزشی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و یادگیری خلاقانه دانشآموزان در درس مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی شهرستان سبزوار [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 379-396]
ت
-
توسعه مفهومی
برنامه درسی پیشبینینشده؛ بهعنوان پیامد عصر کرونا و پساکرونا [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 119-154]
ج
-
جبر
نظرات معلمان ریاضی در مورد دلایل رخداد اشتباهات آموزشی دانشآموزان در کلاس درسهای مدرسهای با تاکید بر جبر [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 395-428]
-
جلوههای مثبت
برنامه درسی پیشبینینشده؛ بهعنوان پیامد عصر کرونا و پساکرونا [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 119-154]
چ
-
چالشهای آموزش مجازی
سنتزپژوهی چالش های انتقال از آموزش حضوری به آموزش مجازی در آموزش عالی با توجه به دنیاگیری کووید-19 [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 131-176]
د
-
دانشآموزان شاهد و ایثارگر
بازنمایی معنایی پدیده افت تحصیلی دانشآموزان شاهد و ایثارگر و ارائه مدلی پارادایمیک: تحقیقی کیفی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 223-246]
-
دانش شخصی پداگوژی محتوا
شناسایی و بررسی مولفه های دانش شخصی پداگوژی محتوای آموزشگران رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 155-186]
-
دانشگاه تبریز
بررسی کیفیت اموزش درس "طراحی معماری و شهرسازی" در رشته مهندسی عمران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 347-378]
-
دانشگاه علمی - کاربردی
واکاوی برنامههای درسی تجربهشده نظام آموزش عالی مهارتمحور؛ از منظر دانشجویان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 247-282]
-
دانشگاه کارآفرین
طراحی و اعتبار سنجی برنامه درسی با تأکید بر دانشگاه کارآفرین ( مطالعه موردی دانشگاههای شهر تهران) [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 207-240]
-
دوره ابتدایی
آسیبهای ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی از نگاه برنامه ریزان درسی ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 99-130]
-
دوره پیش دبستانی
بررسی سازگاری محتوای آموزشی شکل های هندسی در دوره پیش دبستانی با اهداف راهنمای برنامه این دوره در ایران [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 187-222]
-
دوره کارشناسی
پیشبایستهای راهبرد یاددهی-یادگیری دیالوژیک، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان دوره کارشناسی امروز [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 69-98]
ر
-
راهنمای برنامه آموزشی
بررسی سازگاری محتوای آموزشی شکل های هندسی در دوره پیش دبستانی با اهداف راهنمای برنامه این دوره در ایران [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 187-222]
-
رشته آموزش ابتدایی
شناسایی و بررسی مولفه های دانش شخصی پداگوژی محتوای آموزشگران رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 155-186]
-
رهاشدگی تحصیلی
بازنمایی معنایی پدیده افت تحصیلی دانشآموزان شاهد و ایثارگر و ارائه مدلی پارادایمیک: تحقیقی کیفی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 223-246]
ز
-
زمینهها و راهبردها
آموزش مبتنی بر سرگرمی در برنامه درسی دوره ابتدایی: چیستی و چگونگی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 323-360]
-
زمینهها و راهبردها
زمینهها و راهبردهای اجرای برنامه درسی سواد مالی برای دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 361-394]
س
-
سنتزپژوهی
طراحی الگوی برنامه درسی محیط کار: یک مطالعه سنتز پژوهی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 5-38]
-
سنتزپژوهی
سنتزپژوهی چالش های انتقال از آموزش حضوری به آموزش مجازی در آموزش عالی با توجه به دنیاگیری کووید-19 [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 131-176]
-
سند برنامه درسی ملی در ایران
تأملی در مؤلفههای برنامه درسی ریاضی مدرسهای ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 177-206]
-
سهلگیری آموزشی
بازنمایی معنایی پدیده افت تحصیلی دانشآموزان شاهد و ایثارگر و ارائه مدلی پارادایمیک: تحقیقی کیفی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 223-246]
-
سواد مالی
آموزش مبتنی بر سرگرمی در برنامه درسی دوره ابتدایی: چیستی و چگونگی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 323-360]
-
سواد مالی
زمینهها و راهبردهای اجرای برنامه درسی سواد مالی برای دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 361-394]
ش
-
شکلهای هندسی
بررسی سازگاری محتوای آموزشی شکل های هندسی در دوره پیش دبستانی با اهداف راهنمای برنامه این دوره در ایران [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 187-222]
ط
-
طراحی الگو
طراحی و اعتباریابی الگوی بسته آموزشی خودآموز کلاسهای چندپایه در دوره دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 5-34]
-
طراحی الگوی برنامهدرسی
طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه STEM در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 397-428]
-
طراحی معماری و شهرسازی
بررسی کیفیت اموزش درس "طراحی معماری و شهرسازی" در رشته مهندسی عمران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 347-378]
-
طرح مسئله
جایگاه طرح مسئله در آموزش ریاضی مدرسهای ایران: بررسی کتاب های درسی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 91-118]
ع
-
عناصر برنامه درسی
طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه STEM در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 397-428]
ف
-
فلسفه برای کودکان
تحلیل برنامه ی درسی کاوشگری موسیقایی در برنامه ی درسی فلسفه برای کودکان(فبک) [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 35-68]
ک
-
کاوشگری موسیقایی
تحلیل برنامه ی درسی کاوشگری موسیقایی در برنامه ی درسی فلسفه برای کودکان(فبک) [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 35-68]
-
کتاب درسی
جایگاه طرح مسئله در آموزش ریاضی مدرسهای ایران: بررسی کتاب های درسی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 91-118]
-
کرونا
سنتزپژوهی چالش های انتقال از آموزش حضوری به آموزش مجازی در آموزش عالی با توجه به دنیاگیری کووید-19 [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 131-176]
-
کلاس چندپایه
طراحی و اعتباریابی الگوی بسته آموزشی خودآموز کلاسهای چندپایه در دوره دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 5-34]
-
کووید-19
سنتزپژوهی چالش های انتقال از آموزش حضوری به آموزش مجازی در آموزش عالی با توجه به دنیاگیری کووید-19 [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 131-176]
-
کیفیت
بررسی کیفیت اموزش درس "طراحی معماری و شهرسازی" در رشته مهندسی عمران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 347-378]
م
-
مؤلفه های برنامه درسی پنهان
مطالعه تأثیر مؤلفه های برنامه درسی پنهان بر ویژگی های غیرشناختی (نگرش عاطفی) یادگیری دانش آموزان دبیرستان های دولتی، غیر دولتی ، نمونه دولتی و استعدادهای درخشان ( سمپاد ) [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 281-322]
-
مصاحبه نیم ساختاریافته
نظرات معلمان ریاضی در مورد دلایل رخداد اشتباهات آموزشی دانشآموزان در کلاس درسهای مدرسهای با تاکید بر جبر [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 395-428]
-
معلمان
نظرات معلمان ریاضی در مورد دلایل رخداد اشتباهات آموزشی دانشآموزان در کلاس درسهای مدرسهای با تاکید بر جبر [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 395-428]
-
ملاکها و نشانگرهای برنامه درسی ریاضی مدرسهای
تأملی در مؤلفههای برنامه درسی ریاضی مدرسهای ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 177-206]
-
مهندسی عمران
بررسی کیفیت اموزش درس "طراحی معماری و شهرسازی" در رشته مهندسی عمران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 347-378]
-
مولفه های کارآفرینی
طراحی و اعتبار سنجی برنامه درسی با تأکید بر دانشگاه کارآفرین ( مطالعه موردی دانشگاههای شهر تهران) [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 207-240]
ن
-
نسل جدید
پیشبایستهای راهبرد یاددهی-یادگیری دیالوژیک، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان دوره کارشناسی امروز [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 69-98]
-
نظام آموزش عالی مهارتمحور
واکاوی برنامههای درسی تجربهشده نظام آموزش عالی مهارتمحور؛ از منظر دانشجویان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 247-282]
-
نظریه فن هیلی
بررسی سازگاری محتوای آموزشی شکل های هندسی در دوره پیش دبستانی با اهداف راهنمای برنامه این دوره در ایران [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 187-222]
-
نقادی برنامهریزان درسی
آسیبهای ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی از نگاه برنامه ریزان درسی ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 99-130]
-
نگرش عاطفی به مدرسه
مطالعه تأثیر مؤلفه های برنامه درسی پنهان بر ویژگی های غیرشناختی (نگرش عاطفی) یادگیری دانش آموزان دبیرستان های دولتی، غیر دولتی ، نمونه دولتی و استعدادهای درخشان ( سمپاد ) [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 281-322]
و
-
وجوه چالش زا
برنامه درسی پیشبینینشده؛ بهعنوان پیامد عصر کرونا و پساکرونا [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 119-154]
-
ویژگی های غیرشناختی
مطالعه تأثیر مؤلفه های برنامه درسی پنهان بر ویژگی های غیرشناختی (نگرش عاطفی) یادگیری دانش آموزان دبیرستان های دولتی، غیر دولتی ، نمونه دولتی و استعدادهای درخشان ( سمپاد ) [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 281-322]
-
ویژگیهای نسلی
پیشبایستهای راهبرد یاددهی-یادگیری دیالوژیک، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان دوره کارشناسی امروز [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 69-98]
ه
-
هنرمفهومی
طراحی الگوی برنامه درسی شخصی شده مبتنی بر هنرمفهومی در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 271-346]
ی
-
یاددهی-یادگیری دیالوژیک
پیشبایستهای راهبرد یاددهی-یادگیری دیالوژیک، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان دوره کارشناسی امروز [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 69-98]
-
یادگیری
پدیدارشناسی ارزشیابی بازدههای یادگیری [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 39-90]
-
یادگیری خلاقانه
تأثیر استفاده از پادکست آموزشی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و یادگیری خلاقانه دانشآموزان در درس مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی شهرستان سبزوار [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 379-396]
-
یادگیری محیط کار
طراحی الگوی برنامه درسی محیط کار: یک مطالعه سنتز پژوهی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 5-38]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد